+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Аналитическая справка для аттестации на 1 категорию воспитателя за 2019г

Аналитический отчет о результатах деятельности. ФИО аттестуемого, наименование образовательного учреждения, должность. Примечание : результаты деятельности представляются аттестуемым за межаттестационный период за последние четыре года. Общие данные об аттестуемом. Основные цели и задачи педагогической деятельности в соответствии с должностными обязанностями, с учетом условий педагогической деятельности.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Академия бизнеса и управления системами основана в г. В статье мы расскажем, как воспитателю подготовиться к аттестации на первую или высшую категорию.

Чек-лист для прохождения аттестации воспитателя в 2020 году

В аналитическом отчете работнику следует указать про все свои достижения на работе за межаттестационный период. Аналитическая справка необходима для проведения аттестации и присвоения определенной квалификации педагогу. Обязательная аттестация для учителей проводится раз в 5 лет. Однако по личной инициативе учитель может подать заявку на присвоение ему категории ранее этого срока.

Освобождаются от проведения обязательной аттестации только беременные педагоги и сотрудники, которые находятся в отпуске по уходу за ребенком. Назначение аттестации должно проводиться не позже 60 дней с момента подачи заявления руководства или самого педагога.

Кроме того, в учет берется и срок действия ранее полученной квалификационной категории. Процедура проведения аттестации в ТК РФ не обозначена. Однако в ст. Составляется отчет лично педагогом, который аттестуется. Обратите внимание!

Цель подачи данного документа — исследования деятельности педагогического работника для присвоения ему более высокой квалификации первой или высшей. Анкетные данные при заполнении аналитической справки для аттестации При составлении аналитической справки педагог, прежде всего, заполняет анкетные данные о себе. Анкета состоит из 13 пунктов:. Основной целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для развития личности каждого ребенка с учетом его интересов и возможностей, способствующих творческому саморазвитию.

На данный момент работаю в первой младшей группе. Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией 1. Эффективность взаимодействия с родителями воспитанников Взаимосвязь детского сада и семьи — необходимое условие успешного воспитания ребенка дошкольного возраста. Диагностические данные показали, что используемые формы и методы помогают ребенку приобрести глубокие знания, прочные умения и навыки, создают условия для развития самостоятельности и уверенности.

За свой многолетний педагогический опыт Манафова А. И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты. В ОНФ подчеркивают, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным образовательным стандартам общего образования. Ее главное отличие — педагоги должны пройти независимую оценку квалификации на основе использования единых федеральных оценочных материалов.

Никакого портфолио, грамот и прочих материалов, доказывающих, что специалист хорошо учит детей, не понадобится. Планируется, что по новой модели аттестацию начнут проводить с года. При этом разделение на обязательную и добровольную сохранится, также не изменится периодичность проверок. При этом оценка результатов должна быть произведена в соответствии с поставленными в межаттестационный период задачами. Объем самоанализа не может превышать 12 страниц. При составлении аналитической справки педагог, прежде всего, заполняет анкетные данные о себе.

Анкета состоит из 13 пунктов: ФИО преподавателя воспитателя, учителя ; Данные об образовании; Стаж в сфере образования;. Позже вторую категорию как таковую отменили. Аттестацией стали заведовать органы образования уровня субъекта РФ. Главное: эта процедура теперь обязательна. Один раз каждые пять лет абсолютно все педагоги при любом стаже работы, независимо от собственного желания, должны ее пройти, чтобы подтвердить свое соответствие должности, которую занимают.

Кому нужна категория Аттестация воспитателя детского сада на первую категорию либо высшую производится по желанию. То есть установили соответствие профессионального уровня требованиям квалификационных категорий. Любая из них присваивается сроком на 5 лет, затем требует продления в аналогичном порядке.

Аналитическая справка для проведения аттестации — это официальный документ, где указываются выводы о профессиональной деятельности сотрудника.

А если будете лениться, то в последние месяцы перед аттестацией придется браться за все подряд, и это уже будет напряжно. Причем, не всегда методисты помогают с подготовкой необходимых документов, поэтому все справки также скорее всего придется составлять вам самостоятельно. Как я уже упоминала, как можно больше участий в разных конкурсах, которые вам под силу, как в качестве воспитателя, так и со своими воспитанниками.

Однако если конкурсы — это не ваш конек, тогда выберите несколько самых достойных всероссийского или областного уровня и вложитесь в них по максимуму, чтобы был хороший результат 1,2 или 3 место. Постарайтесь опубликовать свои. До недавнего времени воспитатели детских садов могли осуществлять свою деятельность при наличии первой, второй, высшей категории или вовсе без какой-бы то ни было.

Новая редакция законодательства несколько изменила существующий порядок. Теперь уровень заработной платы у специалистов разных категорий различается. Кроме того, если раньше аттестация воспитателей проводилось по их личному желанию, то теперь эта процедура стала обязательной. Любой педагогический работник обязан периодически аттестоваться, независимо от своего желания и стажа работы.

В зависимости от результатов аттестационной процедуры специалисту присваивается определенная категория. Чем выше категориальная принадлежность, тем более профессиональным считается работник. Основными направлениями воспитательной системы, деятельности по приобретению позитивного социального опыта учащихся является: — воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; — воспитание нравственных чувств и этического сознания; — воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; — формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; — воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; — воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях эстетическое воспитание.

В соответствии с указанными направлениями определились основные критерии формирования жизнеспособной личности младшего школьника : — Развитие познавательной сферы — Развитие мотивационной сферы — Развитие коммуникативной сферы — Особенности системы отношений школьника к миру и себе. Пока по-старому проходит аттестация педагогических работников в году, последние изменения, которые еще готовятся, внесут некоторые перемены в процесс.

Например, предлагают отказаться от действующей системы аттестации и перейти на единый профессиональный экзамен. Общероссийский народный фронт подчеркивает, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным стандартам общего образования. В будущем, например, если проводится аттестация воспитателя на 1 категорию в году, портфолио предъявлять уже будет не нужно.

А также не понадобятся грамоты и дополнительные материалы, доказывающие компетентность педагога. Карта сайта Контакты. Главная - Исполнительное производство - Аналитические справки воспитателя для аттестации на первую категорию года.

Оглавление: Аттестация для воспитателей Справки подтверждения для аттестации воспитателя Портал образования Аналитическая справка воспитателя для аттестации на высшую категорию Аттестация воспитателей в году: последние изменения Как выглядит аналитическая справка для аттестации и как правильно ее оформить advocatus Взаимодействие ДОУ с семьей является социализирующим фактором, совмещающим функции образовательной, культурной, социальной сфер организации детской жизни.

Пример написания для аттестации должен содержать информацию о воспитателе, его педагогическом стаже, основных направлениях деятельности, профессиональных достижениях. Аналитическая справка воспитателя, пример которой представлен на фото, содержит детальную информацию о конкретном педагоге. Образец справки Иванова Наталья Ивановна, педагогический стаж 24 года, первая квалификационная категория.

Аналитическая справка заверенная экспертами по аттестации первой категории 2020г

Академия бизнеса и управления системами основана в г. В статье мы расскажем, как воспитателю подготовиться к аттестации на первую или высшую категорию.

Чек-лист включил в себя все возможные виды деятельности и призван напомнить о множестве вариантов, как подтвердить высокий уровень подготовки. В межаттестационный период, конечно, можно успеть выполнить каждый пункт. Но если времени осталось мало — рекомендуем выбрать несколько пунктов, по которым уже есть богатый материал и сделать упор на них.

Проверить, нужно ли продлевать категорию в этом году. Пройти курсы повышения квалификации. Уточнить методическую тему у заместителя директора. Сходить на методических объединения. Выступить на конференции районного или городского уровня. Провести семинар в организации или на районном методическом объединении. Поработать экспертом в жюри детского или профессионального конкурса.

Обновить элементы предметно-развивающей среды в кабинете. Принять участие в экспериментальной работе учреждения или методического объединения. Принять участие в проектной работе учреждения или методического объединения. Обновить информацию на личном сайте педагога. Провести классные часы.

Открыть кружок или продолжить работу в уже существующем. Провести аттестацию у ребят, посещающих кружок. Сделать копии наградных листов у ребят, выигравших конкурсы, конференции, олимпиады. Учебная деятельность. Взять в администрации результаты мониторинга освоения образовательных программ. Работа с родителями. Провести внеклассные мероприятия с родителями и детьми. Организовать экскурсии на предприятия. Что делать, если высшую категорию по какой-то причине сняли?

Если вы не прошли вовремя аттестацию — надо её пройти и категорию восстановят. Если причина отмены в другом — придётся весь путь пройти заново. Сначала подать документы на первую категорию, получить её. Через два года работы воспитателем первой категории можно подать документы на высшую. Какие воспитательные подходы и методики считаются инновационными? Каждый субъект России видит ситуацию по-своему.

Передовой подход в одном регионе, может считаться обыденностью в другом. Чтобы действовать наверняка, запросите у руководства приказ, где чётко обозначены технологии, инновационные для вашего ДОУ. Какой должна быть тема для аттестации? Эту тему воспитатель выбирает сам, руководствуясь личными предпочтениями. С выбранной темой ему будет удобно работать, поскольку по ней легко собрать материал и есть наработки. Как получить дополнительные баллы?

Помимо действий, описанных в чек-листе, можно попробовать следующее:. Если воспитатель подал заявление на первую категорию, но баллов хватает на высшую, какую категорию он получит? Воспитателю присвоят или подтвердят первую категорию. Чтобы получить высшую, документы следует подавать именно на неё.

Заполнить можно от руки, главное — соблюсти формат А4. В него войдут данные по всем пунктам чек-листа. Технически портфолио — это папка с файлами на скоросшивателе.

На каждом поставьте дату, а все копии заверьте у заведующей детским садом. Допустимо также сделать отчётную презентацию. Как правило, основные разделы такие:. За каждый пункт даётся опредёленное количество баллов. Справку воспитатель готовит самостоятельно на основе портфолио. В ней нужно указать:. От 65 руб Подробнее. От 2 руб Подробнее. От 1 руб Подробнее. Современные подходы к организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС.

Понравились статьи? Статьи по какой теме вы хотите получать? Я согласен с политикой конфиденциальности. Всего голосов: 1, в среднем: 5 из 5. Бесплатное обучение для предпенсионеров в м году: пошаговая инструкция. Профстандарт воспитателя. Сколько стоит дистанционное обучение? Профессиональная переподготовка Педагогика и методика дошкольного образования. Повышение квалификации Цифровая образовательная среда в дошкольных образовательных организациях.

Повышение квалификации Педагогика и методика дошкольного образования. Повышение квалификации ФГОС в дошкольном образовании.

Повышение квалификации Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС. Повышение квалификации Современные подходы к организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Ваше имя. Ваше сообщение. Система дистанционного обучения Вход. Мы свяжемся с Вами в ближайшее время! Подпишитесь и раз в неделю мы будем отправлять вам новые!

Справки для аттестации воспитателя на 1 категорию

Аналитический отчет о результатах деятельности. ФИО аттестуемого, наименование образовательного учреждения, должность. Примечание : результаты деятельности представляются аттестуемым за межаттестационный период за последние четыре года.

Общие данные об аттестуемом. Основные цели и задачи педагогической деятельности в соответствии с должностными обязанностями, с учетом условий педагогической деятельности. Степень решения педагогических целей и задач.

Анализ результатов педагогической деятельности:. Укажите в таблице, как соотносятся цели, которые администрация ставила перед Вами в межаттестационный период, с целями и задачами направлениями деятельности воспитателя:. Цели, которые администрация ставила перед воспитателем.

Задачи направления деятельности воспитателя ОУ. Результаты, достигнутые при решении данной задачи. Изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, детей. Создание условий для реализации интересов и потребностей обучающихся в различных видах творческой деятельности. Создание условий для развития общения обучающихся, воспитанников.

Организация мониторинга за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм.

Организация коррекционно-развивающей работы с группой или отдельными учащимися. Какие задачи направления явились приоритетными в деятельности воспитателя ОУ в межаттестационный период. Дайте обоснование, почему? Проанализируйте, какие виды работ были ведущими при решении каждой задачи направления деятельности воспитателя ОУ. Недостатки в организации работы, их причины. Использование современных образовательных технологий в педагогической деятельности. Наименование технологии.

Использование да. Развивающее обучение. Реализация компетентностного подхода. Разноуровневое обучение. Дифференцированное обучение. Технология решения изобретательных задач ТРИЗ. Проектная деятельность. Модульное и блочно-модульное обучение. Продуктивное обучение. Другие перечислить. Аналитическая информация о воспитательных результатах. Положительная динамика проявлений личностных качеств воспитанников, количество социальных инициатив со стороны обучающихся; нравственные ценности, преобладающие в детском коллективе, поведение учащихся в ОУ и вне его.

Наиболее эффективные средства и методы достижения воспитательных результатов. Название методики, автор. Удовлетворенность детей и родителей деятельностью педагога. Результаты опросов, анкетирования. Сохранение здоровья воспитанников. Профессиональный рост педагога:. Наименование учреждения.

Название образовательной программы. Дата прохождения курсов. Индивидуальная методическая работа:. Наименование темы. Результаты работы методическая продукция. Участие в профессиональных конкурсах:. Результат участия. Участие в экспериментальной и научно-исследовательской работе, инновационной деятельности. Дополнительная аналитическая информация о высоких результатах методической деятельности призовые места в методических фестивалях, конкурсах, конференциях и т.

Обобщение и распространение опыта. Презентация опыта на различных уровнях:. Выступления на методических объединениях, конференциях, семинарах, круглых столах и т. Наличие научно-педагогических и методических публикаций на муниципальном, областном, федеральном уровне:.

Название публикации. Выходные данные. Место издания. Название издательства. Наличие научно-педагогических и методических публикаций на интернет-сайтах. Дата размещения материала. Адрес сайта. Наличие положительных откликов. Исполнительская дисциплина качественное ведение документации, своевременное предоставление ма териалов и т.

Другие информационные и аналитические данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога. ФИО педагога. Руководитель образовательного. Выводы администрации образовательного учреждения:. Лист экспертной оценки профессиональной деятельности. Наличие подтверждающих документов. Повышение уровня профессиональной компетенции.

Сертификат с указанием регистрационного номера документа, сроков, формы и темы. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта.

Наименование, справка, заверенная руководителем образовательного учреждения. Наличие публикаций в межаттестационный период. Проведение мастер-классов, открытых занятий, мероприятий:. Список занятий, заверенный руководителем, по форме: год, тема, уровень и тема мероприятия; программы мероприятий, справки организаторов мероприятий.

Суммирование баллов по данному показателю не производится учитывается лучший результат. Участие в научно-практических конференциях, семинарах, педчтениях, в работе городских районных методических объединений, секций, педсоветов:.

Список выступлений, заверенный руководителем, по форме: год, тема выступления, уровень и тема мероприятия; выписки из протоколов, приказов. Профессиональные конкурсы:. Справка, заверенная председателем жюри или ксерокопия диплома, заверенная руководителем учреждения.

Профессиональная активность педагога: руководство методическим объединением, творческой группой; участие в оргкомитетах, жюри конкурсов, аттестационных комиссиях; сопровождение педагогической практики студентов:. Приказы, договоры. Участие в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности:. Приказ об участии педагога в эксперименте или проекте. Результативность профессиональной деятельности.

Достижение стабильных положительных результатов формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период:. Суммирование баллов по данным показателям не производится. Результаты участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях, смотрах, выставках:.

Грамоты, дипломы или другие документы, подтверждающие победы и призовые места. Поощрения педагога в межаттестационый период. Имеет поощрения на уровне ОУ. Копии грамот, благодар-ностей, выписки из приказов.

Имеет поощрения муниципального уровня. Имеет поощрения регионального и российского уровней, отраслевые награды независимо от года получения. Экспертиза профессиональной компетентности педагога. Наличие материалов по организации воспитательного процесса:. Возможно представление других материалов по выбору аттестуемого.

Наличие материалов — 0,5.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Министерство общего и профессионального образования Свердловской области. Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение. Мухлынина Ольга Леонидовна. Воспитатель, 1КК. Глава 1. Анализ результатов создания современных здоровьесберегающих технологий с целью эффективного построения здоровьесберегающего пространства группы…………………….

Анализ результатов по развитию коммуникативных и интеллектуальных способностей детей на основе использования образовательной технологии метод проектов………. Анализ создания условий по развитию творческого потенциала, инициативности детей дошкольного возраста…………..

Анализ повышения психолого-педагогической компетенции родителей на основе использования практико-ориентированных форм взаимодействия…………………………………………………………..

Анализ работы по взаимодействию с узкими специалистами………………………….. Анализ развития профессионально-личностного потенциала, уровня квалификации и профессионализма………………………………………………………… Социальные, экономические изменения, происходящие в обществе, привели к изменениям в системе образования и воспитания подрастающего поколения. Понимая, что дети, самое дорогое, что есть в любом обществе, педагог стоит перед решением важнейшей проблемы: не просто вырастить человека, а создать условия, чтобы ребенок стал индивидуальной личностью.

Все это определяет значение дошкольного воспитания и делает его приоритетным направлением развития общества. Основная задача образовательной политики на современном этапе — достижение качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Появление новых нормативных документов в сфере дошкольного образования нацеливает на необходимость совершенствования образовательного процесса в новых условиях. В современной России заметно возросли требования к социально значимым личностным качествам, таким как: социально-коммуникативная мобильность, готовность к творческой деятельности, самостоятельность, ответственность, способность решать задачи в нестандартных ситуациях.

Это, в свою очередь, требует хорошей профессиональной подготовки воспитателей, понимания ими своей роли и степени влияния в становлении личности определения своей педагогической позиции в деятельности. Этим объясняется актуальность моей профессиональной позиции педагога как воспитателя. Введение в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования 17 октября г. Перед педагогом стоит задача — создать условия, обеспечивающие развитие собственной внутренней жизни ребенка становление и формирование эмоционально — волевой сферы, интересов, мотивов, самооценки и самосознания ребенка , как фактора обеспечивающего готовность к дошкольному обучению на основе создания условий развивающая образовательная среда, образовательная программа, профессионализм педагогов, роль семьи , обеспечивающих физическое, нравственное развитие дошкольника, условий развития игровой и других видов продуктивной деятельности, условий вхождения ребенка в мир социальных отношений.

Цели образования ребенка дошкольного возраста не могут становиться сами по себе, и вне воспитанника, а именно исходя из возможности ребенка в зоне его ближайшего развития. Под качеством образования понимается определенный уровень образованности социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической, сфер развития, которых он достигает на различных этапах образовательного процесса, в соответствии с его индивидуальными возможностями, темпам развития.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод о том, что существует противоречие между заказом общества, государства на осуществление качества дошкольного образования в дошкольных учреждениях, как обеспечения личности ребенка в соответствии с ее потребностями, возможностями, интересами и недостаточностью педагогических условий для достижения качества образовательного процесса. На основе данного противоречия определилась проблема — разработка комплекса условий, направленных на развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении, направленный на развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста. Предмет исследования: система условий, направленных на развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста. Цель моей работы в межаттестационный период:. Для достижения цели были поставлены задачи :. Реализовать инновационные технологии, в частности проектный метод, для повышения качества образовательной деятельности.

Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду в группе, для создания условий по повышению качества образовательной деятельности. Создать условия активизации сотрудничества всех участников образовательн ых отношений — педагогов, детей, родителей с целью познавательного развития детей дошкольного возраста. Повышать степень открытости своей педагогической деятельности через использование современных приемов презентации своей деятельности: создание персонального сайта, блога, электронного портфолио, участие в профессиональных конкурсах разного уровня.

Для осуществления своей педагогической деятельности и решения обозначенных задач я руководствовалась следующими нормативно-правовыми документами:.

Закон Свердловской области "Об образовании в Свердловской области" от 15 июля г. В настоящее время проблемы оздоровления и подготовки детей к школе стали особенно актуальными в связи с устойчивой тенденцией к ухудшению здоровья дошкольников. Здоровье — это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов. Цель дошкольного образования — всестороннее развитие личности ребенка через различные виды детской деятельности, социализация ребенка, сохранение и укрепление здоровья, поэтому так актуальна тема создания здоровьесберегающей среды, обеспечивающей благополучное развитие ребенка и способствующей его успешной социализации.

Также актуально создание здоровьесберегающего пространства - комплексной системы, ориентированной на формирование ценностей здорового образа жизни и определяющей отбор средств сохранения и укрепления здоровья, физического развития детей.

Технология — это инструмент профессиональной деятельности педагога, это слово характеризуется качественным прилагательным педагогическая. Сущность педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность пошаговость , включает в себя набор определенных профессиональных действий на каждом этапе, позволяя педагогу еще в процессе проектирования предвидеть промежуточные и итоговые результаты собственной профессионально-педагогической деятельности.

Развивающая предметно — пространственная среда организована по принципу мобильности, обеспечения здорового образа жизни, двигательной активности, безопасности, вариативности и гигиенического соответствия:.

Психолого педагогические условия через организацию образовательной деятельности на основе:. Изучила современные здоровьесберегающие технологии и методики:. Никонорова, Е. На основе этих технологий и методик разработала собственную систему здоровьесбережения детей, которая включает в себя:. В группе ведется целенаправленная работа по формированию у детей представлений о здоровом образе жизни. В ходе ее проведения решаются следующие задачи:. Содержание созданного мною центра по физическому развитию, обеспечивает возможность детям играть, выполнять физические упражнения, закреплять знания, технику движений, получаемых на занятиях по физической культуре, позволяет удовлетворить потребность в двигательной активности.

Дети с большим удовольствием пользуются ярким, интересным, развивающим оборудованием нашего спортивного уголка. А утренняя гимнастика с разноцветными флажками превращается в яркий праздник. Правильное дыхание - еще одно необходимое условие развития. Для этого провожу в различных режимных моментах физминутки во время занятий, гимнастика после сна, утренняя гимнастика упражнения на дыхание.

Осуществляя консультативно-просветительскую работу с родителями воспитанников, стараюсь заинтересовать их процессом укрепления здоровья, сделала подборку материала в информационном центре: разработала наглядно - стендовую информацию, буклеты, папки - передвижки по организации здорового образа жизни.

Воспитанники овладели опытом в следующих видах деятельности:. Коэффициент пропусков по болезни одним ребёнком. Одной из составляющих здоровья ребенка является развитие навыков безопасного поведения. Главной целью моей работы в данном направлении является развитие у дошкольников ответственного отношения к личной и общественной безопасности и формирование у них опыта безопасного поведения.

Данная работа ведется через различные формы организации детей. Стараюсь активно использовать имеющуюся на территории ДОУ площадку и кабинет ПДД, где дети закрепляют навыки безопасного поведения на дороге. В работе с детьми использую следующие формы обучения: беседы, тематические занятия, целевые прогулки, чтение художественной литературы, игровые ситуации, квест - игры, соревнования, конкурсы.

В г. Каменска-Уральского нашей социальной акции по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Итогом моей работы в данном направлении считаю:. У воспитанников сформирован достаточный уровень мотивации к выполнению физических нагрузок в соответствии с возрастным периодом.

С нижение уровня заболеваемости детей группы снижение коэффициента пропусков по болезни одним ребенком и соответственно повышение процента посещаемости. П оложительная динамика физического развития.

Формируются навыки здорового образа жизни. Познавательное развитие дошкольников, согласно ФГОС ДО, предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира; формирование представления о малой родине и Отечестве, о традициях народов и т.

Данное содержание реализуется в различных видах деятельности, присущих дошкольному возрасту. Следует отметить, что ФГОС ДО ориентирует конкретное содержание образовательных областей на реализацию в определённых видах деятельности, особое внимание, уделяя познавательно-исследовательской. Характерными видами деятельности для реализации данного направления работы являются:. Тема развития познавательной активности дошкольников — одна из самых актуальных в детской психологии, поскольку взаимодействие человека с окружающим миром возможно, благодаря его активности и деятельности, а еще потому, что активность является неизменной предпосылкой формирования умственных качеств личности.

Проблеме познавательной активности, способам и методам ее активизации были посвящены исследования педагогов — психологов Л. Божович, А. А Вербицкого, Л. Выготского, П. Гальперина, А. Леонтьева, В. Цукерман и др. Изучив проблему развития познавательных способностей детей, можно сделать вывод, что ребенок должен иметь представление о познавательной активности в собственном развитии, интересоваться ценностью своего восприятия, памяти, воображения, мышления; владеть начальными формами исследований, экспериментирования, элементарно изучать окружающий мир.

Считаю, что развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Для развития познавательно - исследовательской активности у детей, использую метод проектов.

Данная форма взаимодействия ребенка и взрослого позволяет развивать познавательные способности, личность дошкольника, а также взаимоотношения со сверстниками. Он позволяет мне определить задачи обучения, сформировать предпосылки к познавательной активности, умения и навыки в соответствии с основными линиями развития. Деятельность — единственный способ саморазвития, самореализации, самораскрытия человека.

Дошкольник стремится к активной деятельности, и чем она полнее и разнообразнее, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности. В проектной деятельности происходит формирование субъектной позиции у ребенка, раскрывается его индивидуальность, реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию детей. На протяжении межаттестационного периода мною были разработаны и реализованы следующие проекты:.

Одним из приоритетных направлений гражданского и патриотического воспитания является краеведение как эффективное средство воспитания базиса личностной культуры ребенка. Процесс приобщения дошкольников к краеведению достаточно сложен, требует продуманного отбора содержания знаний, проектирования педагогического процесса на основе личностно-ориентированного взаимодействия, интеграции средств, методов и различных видов деятельности детей.

Цель проекта : приобщить дошкольников к истокам национальной культуры, используя разнообразные методы и средства, побуждающие детей к яркому, эмоциональному восприятию новых знаний о национальной культуре, сформировать интерес к истории, жизни и деятельности людей, воспитать любовь к родному краю. При ознакомлении детей с родным краем, селом, где мы проживаем, выяснилось, что мы сами владеем небогатой информацией о возникновении села, мало знаем интересных фактов из истории улиц, её жителях.

Поэтому, в ходе реализации проекта мы с воспитанниками:. Реализация проекта способствовала активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада:. Итогом проекта стали:. Для повышения уровня экологической субкультуры воспитанников через организацию сотрудничества с семьями воспитанников в ноябре г.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна.

Всем привет, с вами Татьяна Сухих! А ну ка признавайтесь, у кого на носу аттестация, и вы мечетесь, зарабатывая баллы, в чем только не принимая участие ради высоких результатов. Но теперь стала умнее, и вас научу, как сделать так, чтобы аттестация на первую категорию прошла в удовольствие, а не вытянула из вас последние силы.

Итак, вы уже заранее знаете, что рано или поздно вас ждет аттестация, но не особо усердствуете, чтобы заработать хотя бы какие-то грамоты и дипломы за участие в конкурсах, не делаете и других шагов, которые приведу вас к легкой сдаче аттестации. А напрасно. Ведь можно за года особо не напрягаясь собрать себе такое портфолио, которое позволит беспрепятственно сдать все необходимые бумаги без необходимости проведения открытого занятия в ДОУ.

Портфолио педагога — это то, что должно пополняться непрерывно, причем, вы можете принимать участие только в том, что вам интересно, и что под силу. А если будете лениться, то в последние месяцы перед аттестацией придется браться за все подряд, и это уже будет напряжно.

Времени на семью точно не останется, уж поверьте мне. Тема самообразования также должна быть актуальной. Если пришло время, нужно пройти курсы повышения квалификации. Вы это можете сделать как онлайн, так и в вашей организации, сделав заказ в соответствующие инстанции. Как правило, если таких педагогов несколько в учреждении, то Институт повышения квалификации может прислать к вам лекторов за соответствующую плату. А можно набрать необходимое количество часов путем просмотра вебинаров, если вам такой вариант нравится больше.

Интернет вам в помощь Вот как раз участие в офлайн-вебинарах я и могу вам предложить и посоветовать. Пожалуй, представленные ниже темы будут очень полезны и актуальны, поэтому советую приобрести материалы как можно скорее, а прослушать вы их сможете в любое удобное для вас время.

Из него вы узнаете, как провести профессиональный самоанализ при составлении портфолио, познакомитесь с дорожными картами по разным направлениям работы воспитателя, да и в целом будете готовиться к этому важному событию с учетом современной компетентностной модели аттестации, что будет свидетельствовать о вашем высоком профессиональном уровне.

Итак, я надеюсь, что вы послушные ученики, и все, что я описала выше, обязательно будет выполняться хотя бы по минимуму в течение всего рабочего периода, предшествующего аттестации. Тогда, когда придет время аттестовываться, вам нужно будет написать заявление, подготовить папку с вашими достижениями и необходимыми справками и ждать, когда ее нужно будет представить специальной комиссии.

Возможно, вам придется самостоятельно сделать несколько справок, например, об использовании современных образовательных технологий в своей работе или что-то другое. А может, вам повезет, и методист составит их сам. Вот, впрочем и все, распечатываете дипломы, свидетельства, справки, складываете их в папку, и первая категория практически в ваших руках. Конечно, если после заполнения таблицы экспертного заключения у вас будет недостаточно баллов, нужно будет.

Как же происходит подсчет баллов? По каждому критерию и его подразделу вы можете получить 0, 2, 3, 4 или 5 баллов. Некоторые критерии имеют дополнительный коэффициент, и тогда полученный результат увеличивается пропорционально этому коэффициенту, поэтому максимальный балл здесь может быть достаточно большой. Этот пункт актуален для критерия, где подводится результат участия детей в конкурсах, а также при повышении квалификации в аспирантуре.

В остальных случаях, как уже отмечалось выше, вы можете набрать 0 баллов или от 2 до 5 баллов. Предлагаю вам перечень критериев, то есть что именно нужно готовить к аттестации, остановлюсь на наиболее важных моментах, от которых будет зависеть ваш общий результат:. Ожидается, что уже в году педагоги, учителя и воспитатели будут проходить аттестационный процесс несколько иначе, будут введены новые правила и положения. И не факт, что они будут проще или легче имеющегося варианта.

Поэтому, если у вас есть возможность и желание, не затягивайте с аттестацией. Даже если у вас есть первая категория, и уже прошло 2 года с момента ее получения, вполне можно пробовать себя на высшую, а не ждать еще 3 года.

В году обязательная аттестация ждет всех, кто проходил ее 5 лет назад, а также тех, кто преждевременно изволит желание ее повысить. Работодатель не имеет права привлекать к переаттестации следующих работников только по их желанию :.

Жизнь не стоит на месте и постоянно предъявляет новые требования к уровню подготовки и трудовой пригодности работающих. Любой специалист периодически должен быть готов к проверке собственных профессиональных навыков. Учителя, воспитатели и другие труженики системы образования — не исключение. Как известно, существует аттестация обязательная и добровольная. Задача первой — подтвердить соответствие педагога должности, которую он занимает. Вторая имеет место, когда речь идет о повышении квалификационной категории.

По правилам, действующим раньше, если педагог хотел повысить свою зарплату, он по своей инициативе подавал заявление с просьбой присвоения одной из категорий — высшей, первой или второй. Делалось это руководством детского учреждения или органом управления образования. Позже вторую категорию как таковую отменили.

Аттестацией стали заведовать органы образования уровня субъекта РФ. Главное: эта процедура теперь обязательна. Один раз каждые пять лет абсолютно все педагоги при любом стаже работы, независимо от собственного желания, должны ее пройти, чтобы подтвердить свое соответствие должности, которую занимают.

Аттестация воспитателя детского сада на первую категорию либо высшую производится по желанию. Те, кто хочет ее получить, имеют право подать соответствующее заявление. Цель его — чтобы их аттестовали. То есть установили соответствие профессионального уровня требованиям квалификационных категорий.

Бывшему работнику первой категории предстоит заново подавать заявление на аттестацию чтобы ее восстановить. А если он не сделает этого? В таком случае — в числе прочих аттестоваться на подтверждение соответствия. Вначале потребуется аттестация воспитателя на 1 категорию. И не раньше чем по истечении двух лет у него появится право сдать на высшую. Категории, полученные до указанной даты 1.

Но старое положение — после 20 лет педагогического стажа вторая категория остается навсегда — теперь отменено. Эти воспитатели также должны будут подтверждать свою профпригодность раз в пять лет. Первая, как уже упоминалось, обязана состояться один раз в каждые пять лет.

Цель ее — подтвердить, что педагог соответствует своей должности. Ее обязаны пройти все работники, у кого нет категорий и нет желания их получать. Освобождаются от аттестации занимающие должность не более 2 лет, мамы в декретном отпуске и беременные женщины. Срок прохождения для них наступит не раньше, чем через два года после завершения отпуска, предоставленного по уходу за ребенком. Представление воспитателя на аттестацию производится работодателем.

Если педагог занимает сразу несколько должностей в одном учреждении, и не аттестован ни по одной из них, то оно возможно сразу по всем. Если же он работает по совместительству в разных местах, то каждый работодатель уполномочен направить его на аттестацию. Представление на педагога оформляется работодателем по установленному образцу. Документ содержит все нужные справки для аттестации воспитателя, подробную всестороннюю оценку профессиональных навыков сотрудника и качество его работы в должности.

Кроме того, там имеется информация обо всех пройденных курсах повышения квалификации и результатах прошлых аттестаций. Педагога за месяц до испытания под роспись знакомят с представлением.

Документы подаются работодателем в комиссию по аттестации соответствующего субъекта РФ, где назначается ее дата, время и место проведения. Срок ее прохождения не должен быть больше двух месяцев.

Аттестация старшего воспитателя, воспитателя, педагога-психолога и других работников ведется в установленном порядке. В процессе ее для подтверждения квалификации испытуемые подвергаются экзаменам в письменном виде или компьютерному тестированию. Цель их — выявить уровень владения профессиональными методами современного обучения, подтвердить ценный опыт работы воспитателя ДОУ и уровень собственной компетентности. В последнем случае работодатель имеет юридическое право расторгнуть договор с работником, но не обязан этого делать.

Он может предложить тому пойти на курсы повышения квалификации и затем пройти аттестацию повторно. Вместо увольнения работник может и должен быть переведен с его согласия на другую должность нижестоящую , если есть вакансия. Также не имеют право лишить работы временно нетрудоспособного, беременную и женщину с детьми до 3 лет или мать-одиночку с ребенком до 14 лет или ребенком-инвалидом.

Она организуется для присвоения первой либо высшей категории по инициативе работника и на основании его заявления. Цель ее — установить соответствие квалификации педагога требованиям заявленной категории.

Подать заявление на первую имеют право работники, не имеющие пока никакой. Или те, у кого срок действия полученной ранее 1 категории подходит к концу. На высшую — получившие первую два или более года назад, а также желающие продлить уже имеющуюся. Заявление на аттестацию воспитателя подается педагогом самостоятельно в любое время. Чтобы срок предыдущей не истек в период его рассмотрения, рекомендуется подавать его заранее — за 3 месяца.

Их полный пакет должен включать заявление на аттестацию по образцу, прошлый аттестационный лист ксерокопию — при его наличии, заполненный новый лист, портфолио достижений. Для составления последнего имеются методические рекомендации. Документы, поданные в комиссию по аттестации местного субъекта РФ, рассматриваются обычно около месяца, затем назначается место и дата проведения. Проходить она должна только в течение определенного срока.

Аттестация воспитателей ДОУ ведется в строгом соответствии с имеющимися правилами и нормативами. Какие же требования предъявляются к каждой из квалификационных категорий? Педагог обязан владеть современными технологиями образования и уметь эффективно использовать их в практической деятельности. Продемонстрировать накопленный опыт работы воспитателя ДОУ. Доказать собственный личный вклад в улучшение качества дошкольного образования путем совершенствования применяемых методик.

Показать результаты усвоения программ воспитанниками и динамику достижений. Требуется наличие первой квалификационной категории, успешное применение на практике новых образовательных методик и технологий, демонстрация освоения воспитанниками практикуемых программ. Результаты должны быть стабильными, а показатели динамики успехов — выше среднего уровня субъекта РФ.

Как проходит аттестация воспитателей

Аналитическая справка для проведения аттестации — это официальный документ, где указываются выводы о профессиональной деятельности сотрудника. В аналитическом отчете работнику следует указать про все свои достижения на работе за межаттестационный период. Аналитическая справка необходима для проведения аттестации и присвоения определенной квалификации педагогу. Обязательная аттестация для учителей проводится раз в 5 лет.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. Показаны публикации из Все разделы Аттестация. Аналитическая справка по итогам мониторинга инструктора по ФК на начало — гг Аналитическая справка по итогам мониторинга инструктора по ФК на Организационная работа Содержание работы: 1.

Аналитические справки воспитателя для аттестации на первую категорию 2020 года

Аттестация воспитателя — это особая проверка работников ДОУ. Она подтверждает, соответствует ли педагог должности, может ли претендовать на более высокую квалификационную категорию. Правила организации и проведения процедуры, ее регулярность определены законодательством. Основной задачей аттестации воспитателей является определение квалификационного уровня педагога и его материальное стимулирование за достигнутые успехи в работе п. Получают награду за знания и умения педагоги, которым по результатам оценки знаний была присвоена соответствующая категория.

Аналитический отчет за межаттестационный период воспитателя 1 квалификационной категории

В аналитическом отчете работнику следует указать про все свои достижения на работе за межаттестационный период. Аналитическая справка необходима для проведения аттестации и присвоения определенной квалификации педагогу. Обязательная аттестация для учителей проводится раз в 5 лет. Однако по личной инициативе учитель может подать заявку на присвоение ему категории ранее этого срока.

Манафова Асият Мавлудиновна Аналитическая справка на аттестацию. Аналитическая справка. О профессиональной деятельности. Воспитателя МБДОУ «Детский сад№8» г. Махачкалы. Манафовой Асият. Аналитическая группа в составе Шахбановой М. И. - заведующего ДОУ, Магомедсаидовой Р. Ш- воспитатель (первая категория, Ярахмедовой Р. А. -воспитатель (первая категория, осуществила анализ профессиональной деятельности Манафовой Асият М., воспитателя МБДОУ№8 г. Махачкалы. В ходе анализаиспользованы следующие источники информации: результаты образовательной деятельности, самооценки уровня квалификации.

Как выглядит аналитическая справка для аттестации и как правильно ее оформить

Всем привет, с вами Татьяна Сухих! А ну ка признавайтесь, у кого на носу аттестация, и вы мечетесь, зарабатывая баллы, в чем только не принимая участие ради высоких результатов. Но теперь стала умнее, и вас научу, как сделать так, чтобы аттестация на первую категорию прошла в удовольствие, а не вытянула из вас последние силы.

Аналитическая группа в составе Шахбановой М. Ш- воспитатель первая категория, Ярахмедовой Р. В ходе анализа использованы следующие источники информации : результаты образовательной деятельности, самооценки уровня квалификации.

Эти запросы не новы, но сейчас их острота не дает возможность откладывать решение. Министерство образования и науки отмечает, что требования выросли ко всем сторонам учебного процесса — и к учащимся, и к педагогам.

.

.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Варлаам

    Удивительно, когда в стране, которая претендует на цивилизованную, граждан учат тому, как защищаться от беззакония полиции, которая должна обеспечивать правопорядок и законность. Такое ощущение, что это про Зимбабве или Сомали. Граждане полицию боятся больше чем бандитов. И это не просто так.

  2. Мелитриса

    Для бизнесмена кредит это дополнительные средства, которые ему необходимы для ведения бизнеса. Бывают ситуации когда личных средств не хватает, а сделку нужно провести в срок. Терять выгодный контракт? Кредит в помощь

  3. wanbattprophre84

    Мне кажется, что этот закон пришёл в голову какому-то быдлу из верховной рады после того, как в него проникли без его согласия. Ну что это за маразм?

  4. loworfenth

    Обручальное кольцо. Я в 99 не смотрел а слушал ваши ролики. :). А смотрел (слушал ВСЕ некоторые несколько раз. :)

  5. Евстафий

    Непонятно только зачем было вступать в ВТО.